Le modèle IMPACT
Le modèle IMPACT n'est pas né d'une théorie. Il est né d'un constat répété sur le terrain : les outils dont nous disposons pour évaluer et concevoir la formation ont été construits pour des systèmes prévisibles. Ils fonctionnent. Mais ils laissent dans l'ombre une partie de ce qui se passe réellement dans une organisation qui apprend.
Les textes réunis ici documentent cette exploration — ses fondements critiques, son architecture, ses applications pratiques. Ils peuvent se lire dans n'importe quel ordre, selon la question qui vous occupe aujourd'hui.
Pourquoi les modèles d'évaluation traditionnels ne voient pas ce qu'ils prétendent mesurer
Soixante-dix ans de recherche empirique montrent que la chaîne satisfaction → apprentissage → transfert → résultats n'existe pas de façon robuste. Ce texte examine ce que cette fragilité révèle — et ce qu'elle oblige à repenser.
Six dimensions interconnectées pour lire ce que la formation fait réellement évoluer
Ni séquentielles ni hiérarchiques, les six dimensions d'IMPACT forment un réseau. Ce texte en pose l'architecture complète — ses fondements théoriques, ses interactions, et ce qu'il permet de voir que les approches linéaires ne capturent pas.
Ce que les modèles de conception ne regardent pas — et comment y remédier
ADDIE, SAM et leurs cousins structurent efficacement la production pédagogique. Mais leur phase d'analyse reste leur angle mort : elle mène à des objectifs qu'on ne remet plus en question. Ce texte montre comment IMPACT occupe cet espace — et ce que ça change pour le reste du processus.
Le modèle IMPACT en 22 messages-clés
Vingt-deux messages clés organisés en cinq sections — des fondements de la crise de l'évaluation aux perspectives ouvertes par l'intelligence artificielle. Chaque message est auto-portant : la lecture peut être linéaire ou exploratoire, selon vos questions du moment.